اثربخشی بازی بر مشکلات برونی سازی شده در کودکان پیش دبستانی با مشکلات رفتاری
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- author زهرا برزگر
- adviser معصومه پورمحمد رضای تجریشی فاطمه بهنیا
- publication year 1391
abstract
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی بازی در مشکلات برونی سازی در کودکان پیش دبستانی با مشکلات رفتاری بود. روش: در این پژوهش، با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند ابتدا از میان مناطق آموزش و پرورشی شهر تهران، یک منطقه (منطقه 16) و از آن منطقه 5 مهدکودک انتخاب شد. در این مرحله به همه والدین، چک لیست رفتاری کودکان (cbcl) ارائه شد. 30 کودک که بالاترین نمره (34 و بالاتر) را در مولفه های برونی سازی به دست آوردند به عنوان کودکان دارای مشکلات برونی سازی در نظر گرفته شدند و با توجه به نمره کسب شده در مقیاس همگن شدند و به طور تصادفی و به تعداد مساوی در گروه های آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. به دلیل کارآمدی روش بازی در گروه های کوچک، افراد گروه آزمایش به 5 زیرگروه ( گروهای 3 نفر) تقسیم شدند و به مدت 16 جلسه یک ساعته (2 جلسه در هر هفته) در برنامه مداخله ای شرکت و گروه کنترل برنامه عادی مهد را دریافت کردند. در مجموع 38 نوع بازی انتخاب گردید. پس از پایان جلسات مداخله ای، والدین کودکان مجدداً چک لیست رفتاری کودکان را تکمیل نمودند. داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که تاثیر بازی بر مشکلات برونی سازی (رفتار پرخاشگرانه، رفتار نادیده گرفتن قوانین) در کودکان پیش دبستانی که دارای مشکلات رفتاری بودند معنادار بود (05/0p<) و نمره های گروه آزمایش در پس آزمون به طور معنی داری پایین تر از گروه کنترل بود. نتیجه گیری: در مجموع می توان نتیجه گرفت که بازی، شیوه موثری در کاهش نشانه های برونی سازی کودکان پیش دبستانی است همچنین بازی، مشکلات سازگاری کودکان با همسالانشان را کاهش می دهد و از رفتارهای بزهکارانه در بزرگسالی پیشگیری می کند و خانواده ها و مربیان می توانند از این روش برای کاهش و یا پیشگیری از مشکلات رفتاری کودکان استفاده کنند. کلید واژه ها: بازی/ مشکلات برونی سازی/ پیش دبستانی
similar resources
اثربخشی بازی بر مشکلات برونیسازی در کودکان پیش دبستانی با مشکلات رفتاری
. مقدمه: بسیاری از کودکان در سالهای نخستین کودکی واجد مشکلات عاطفی و رفتاری هستند که ممکن است در طی زمان و شاید تا بلوغ و حتی بزرگسالی نیز تداوم یابد. به همین دلیل، پژوهشگران به پیشگیری و درمان چنین مشکلاتی توجه ویژهای مبذول داشتهاند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی بازی بر مشکلات برونیسازی کودکان پیش دبستانی با مشکلات رفتاری انجام شد. روش: از منطقه 16 شهر تهران 5 مهدکودک به شیوه در دسترس ...
full textاثربخشی بازی درمان گری با رویکرد کودکمحور بر مشکلات رفتاری درونی سازی شده کودکان
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی بازیدرمانی با رویکرد کودکمحور بر مشکلات درونیسازی شده کودکان پیش دبستانی است. برای این منظور، 30 کودک با مشکلات رفتاری طی مصاحبه با والدین شناسایی شده و با استفاده از سیاهه رفتاری کودک (CBCL، 2007) مورد ارزیابی قرار گرفتند. از میان این دانش آموزان، 10 نفر نمره بالاتر از نمره برش را کسب کردند و در نهایت از این تعداد 5 نفر بهصورت تصادفی در گروه آزمایشی و 5 نفر در ...
full textاثربخشی آموزش رفتاری مادران بر مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان پیش دبستانی محروم از پدر
مقدمه: هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش رفتاری مادران بر مشکلات هیجانی و رفتاری کودکان پیشدبستانی محروم از پدر بود. روشکار: در این کارآزمایی بالینی با روش نمونهگیری هدفمند، از مادران مراجعهکننده به انجمن مددکاری امام زمان (عج) اصفهان در سال 1389 که دارای کودکان 4 تا 6 سالهی بدون پدر بودند، خواسته شد تا به پرسشنامهی توانایی و مشکلات (فرم والدین)، چکلیست علایم روانی 90 آیتمی و پرسشنام...
full textاثربخشی مداخله خانواده محور بر تعاملات والدکودک و مشکلات برونی سازی شده کودکان با سندرم داون
Background and Aim: The objective of this study was to design and examine the effectiveness of a parent-child relationship improvement program in reducing the externalized problems in children with Down's syndrome. A parent-child relationship improvement program was designed, followed by assessing its effectiveness in a random sample of pupils using a quasi-experimental research design with a p...
full textاثربخشی آموزش گروهی مهارت های اجتماعی مبتنی بر قصّهگویی بر مشکلات رفتاری برونی سازی شده کودکان
در این پژوهش اثربخشی آموزش گروهی مهارت های اجتماعی مبتنی بر قصّه گویی بر مشکلات رفتاری برونی¬سازی شده کودکان بررسی شد. فهرست مشکلات رفتاری کودکان (cbcl؛ آشنباخ و رسکورلا، 2001/1384) در یک نمونه 267 نفری از مادران اجرا شد. 48 دانش آموزی که نمره بالایی در مقیاس برونی سازی شده فهرست مشکلات رفتاری کودکان داشتند، انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمایش (24 نفر) و کنترل (24 نفر) قرار گرفتند. کودکان گ...
full textاثربخشی آموزش مهارتهای خودتعیین گری بر نیازهای روانشناختی بنیادی دانش آموزان با مشکلات رفتاری برونی سازی شده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای خودتعیین گری بر نیازهای روانشناختی بنیادی دانش آموزان با مشکلات رفتاری برونی سازی شده بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود و در اجرای آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جهت دستیابی به اهداف پژوهش ، 30 نفر از دانش آموزانی که نمره بالا را در فهرست رفتاری کودک (CBCL) بدست آورده بودند انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمایش(15 ن...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023